我们的《趣味写作》一共八堂课。一开始，同学们脑子都一片空白，对写作没有特别概念，也说不出兴趣，不知道写什么好。我们的第一节课就从聊天开始，聊聊生活环境，各自的兴趣，然后发现话题，找到写作的切入点。很快，同学们都找到自己的突破口，有人喜欢打游戏，在游戏中找到了故事。有人渴望出门玩，回忆起过去的事情。于是我们埋下了故事的种子。第二堂课，我们开始了文字游戏，故事的种子开始发芽长大了。第二堂课，同学们在都进入了写作状态，思想非常活跃了。因为每个人的个性不同，所以写作的特点也不同，我们按照同学的特点自然发挥。10岁的家祺同学非常善于语言表达，我们采用“说故事”的形式，进行“录制”，学习如何把口语转换成文字。非常成功。11岁的仔仔不善言语，但思维开阔，善于文字表达，他的第一篇作品成功完成后，大大激发了写作兴趣，此后一发不可收拾，陆续完成了六篇，另外还有《三个月亮》（动画片形式）；《踢足球》（记叙文）；《夏天是什么》（诗歌），篇篇都精彩。
《趣味写作》圆满告成。学生们提交出六篇，特别分享给大家。
陈老师
附：《趣味写作》孩子作品精选
机器包饺子
作者：朱家祺（10岁）
你们见过机器包饺子吗？我见过，我还用机器包过饺子呢！
妈妈去中国了，家里只有我和爸爸。我今年只有10岁，我不能一个人呆在家里。因此，爸爸就带我去上班了。
爸爸有一个饺子店，饺子店刚刚开一年。店里最早都是手工包饺子。现在是用机器包饺子了。你知道机器是怎么加工饺子的吗？我用手一按电钮，饺子就出来了！其实，没这么简单的。过程是这样的。先要和面，把面粉倒入机器，再加水。水和面的比例：1水/2面。水和面经过机器搅拌后就成面团了，再把它压成形状，像瓶子盖一样圆的，压出一个一个的圆片片，就是饺子皮。然后机器包饺子，饺子皮上放肉馅，机器把它压成半圆形的，把肉馅包住，就是饺子了。饺子加工好了，放在大盘子里，盖上盖子，冷冻起来。
你们爱吃什么饺子吗？把冷冻的饺子从冰箱里拿出来一煎，一盘热腾腾的饺子就做出来了。闻一闻，好香啊！
【陈老师批注】
很好的作文，给大家介绍了机器是如何包饺子的。
我们进行了两次辅导，学习了如何采访：
1， 肉馅的调制谁来做？
2， 合面的时候水和面的比列是多少？
3， 机器一分钟能包多少饺子？
4， 饺子的种类有多少？
我的自然冒险
作者：朱家祺（10岁）
昨天我跟着爸爸去上班了。下班的时候，爸爸说：“今天我们到哪儿活动活动呢？”
在我家附近有个公园，叫自然公园。就在Potomac河旁边。自然公园里特别美。可以散步，还可以看到瀑布。我们到公园差不多四点多了，阳光灿烂，天气还是很热。我用手去扶石头，好烫啊！我跟着爸爸，我们在那里爬山，在河上跳石头，在森林里徒步，都很好玩儿。跳石头很好玩，河里有很多很多大石头，你可以站到石头上，在石头上跳来跳去。我一不小心，就踩到水里了。鞋都弄湿了。公园里还有很多树，有山有水，我看见有人在河水里游泳。
我们走了很久，但是，当我们准备往回走的时候，我已经累的筋疲力尽了。我们还得走很长一段路才能走到停车场。更糟糕的是，我们在半路上迷路了！又爬山，又下坡，还有什么呢？下坡的时候，我又一个不小心，脚歪了，摔了个狗啃泥！最后，我和爸爸绕了一个多小时才回到停车场。等我上车的时候我的脚累的一动就疼。爸爸能比我走长很多的路，但是，就连他的脚也有点疼了。虽然很累，又歪脚，又摔跤，我还是很开心的。
【陈老师批注】
非常好的语言表达。每一次辅导，你的语言表达都很精彩。我们学习了如何把生动的口语转换成文字。如何把肢体动作用语言表达出来，再转换成文字。每一步都完成的很顺利。
让梦成真
作者：仔仔（11岁）
礼拜六的下午，我和妈妈去贡茶买奶茶。我们打算买三杯，一个给我，一个给妈妈，一个给爸爸。
妈妈问：“仔仔，你想要喝什么口味呀？”
我对妈妈说：“我要气泡百香果口味的奶茶！我还要加上荔枝啫喱，彩虹啫喱，和珍珠哦！”
妈妈说：“好的。你自己和店员说。”
我点了自己喜欢的百香果奶茶，妈妈也点了她和爸爸口味的奶茶。很快奶茶就做好了，我开开心心地捧着奶茶回家了。
我们进门的时候，闻到很香的味道，然后看见爸爸在炸盐酥鸡。这是我最喜欢的食物啊！我们可以边吃着盐酥鸡边喝奶茶，我开心的跳起来。我这一跳不要紧，盐酥鸡和奶茶不见了。盐酥鸡和奶茶去哪儿了？我的眼睛看见的只有白白的天花板。我揉了揉眼睛，左右一看，啊呀！我在沙发上，原来是个梦！不知道什么时候我在沙发上睡了一觉！我很失望盐酥鸡和奶茶都是梦。
但是， 我确实闻到盐酥鸡的香味啊，我从沙发上站起来，那香味真香啊！我就跟着香味走去，走到了厨房。哇！原来是爸爸！我看见爸爸正在炸盐酥鸡。真是太好了！这和我的梦很像！我飞快的跑到妈妈房间：“妈妈！妈妈！我们可不可以边喝奶茶边吃盐酥鸡呀?”妈妈回答：“我们今天晚饭吃盐酥鸡，不喝奶茶了。现在已经太晚了，我不希望你喝太甜的东西。而且现在外面有病毒，只为了一杯奶茶出门，不值得冒险。”
妈妈的话让我有点失望，不过有盐酥鸡吃我还是很高兴的。有一句话叫美梦成真，至少一半的美梦已经实现了，另一半就留给未来吧！等疫情过去了，我要出门买三大杯奶茶喝个痛快！
【陈老师批注】
《让梦成真》修改之后非常通畅、有趣味了。
“梦”是这篇文章最精彩的地方，也是“转折点”。我们学了如何突出重点，着重细节的处理，
1，学习了如何“润色”，润色的意思就是让语言鲜亮、生动起来。也就是学习如何修改文章。
2，学习了如何展开“肢体语言”，把动作描写出来，让人物鲜活起来。
3，学习了如何给文章起名。
不用选择的选择
作者：仔仔（11岁）
李四很穷，因为他很长时间找不到工作，经常没有饭吃。有一天，他的女儿过生日，他想给她礼物。好心的饼干店的店主送给他一盒巧克力饼干。他心里很快乐，正当他高高兴兴跑回家的路上，他碰到张三，他们开始聊天。说着说着，李四发现包里的饼干不见了，转头看到张三手里拿着自己的饼干。李西想要回饼干，“请你把饼干还给我。” 张三就是不给。“你这么穷，还买高级饼干？”
张三说到：“你得给我一根法式面包换回饼干。” 因为李四没有钱，他就去问面包店的店主要一根法式面包。面包店主说，“只要你给我半斤烤鸭，我就会给你一根法式面包。”
李四走到肉店，问肉店的店主要半斤烤鸭。肉店的店主说，“你要给我一袋西瓜口味的糖果，然后，我就会给你半斤烤鸭。”
李四觉得很失望，可是他非常想要那个饼干。于是李四走进糖果店，问糖果店的店主能不能给他一袋糖果。糖果店的店主说：“你要给我一盒巧克力饼干，然后我才能给你糖果。” 李四完全灰心了。
李四想：“我没有钱，我怎么得到饼干？饼干店的店主已经给了我一盒巧克力饼干，可是饼干被张三偷了。我选哪个都不行，因为我要先有钱才能买到饼干，可是我没有钱呀。” 他很伤心，很无奈，慢慢地往回家的路上走。他看到了路边的野花，摘了几朵花，做了一个手环，继续往家走 。
“生日快乐！”他把鲜花手环给女儿，女儿很开心的笑着。
【陈老师批注】
此篇是采用“无限循环“的手法写出的故事，很有创意。
课堂辅导，我们将第一稿的“无奈、伤心“转变成第二稿的”高兴、圆满“ 。让人物的基调变得更加明亮，整个文章色彩都转换了。非常成功！
1， 学习了如何设计故事线？
2， 如何处理故事结尾：“感叹号”结尾法。告诉人一个道理，一个完整的结尾；“问号”结尾法。读者看不到答案，留下一连串思考。
3， 如何给作品、人物起名？“双关语” double meaning法，谐音字。
奇妙教室
之
水结冰了
作者：仔仔（11岁）
今天，我在学校上课，我和我的同学们在聊天。科克先生，我们的科学老师，走进门对我们说：“你们要做一个科学项目，现在你们开始想一想自己的主题。”
我想了一会儿，想到一个话题。这时，老师说：“时间到了，你们说说你们选的主题。”
我举起手对老师说：“我的话题是把水降温会发生什么，可是会怎么样呢？我不知道呀。”
老师回答：“别担心，我们先去郊游。”
我又问：“郊游和水降温有什么关系？我们要去哪里郊游呢？”
老师又回答：“放心，你会知道的。” 他走到教室的黑板前，对我们说：“同学们，现在我们要去郊游！知道我们要怎么去吗？” 老师对我们神秘地眨眨眼睛，我们都看向壁橱，高兴得欢呼起来：“是探秘旅行！” 科克老师走到壁橱打开门， “来吧，大家跟着我，让我们出发！”
我们左看看，右看看，一个一个弯下腰，跟着老师走进壁橱。刚走进，我们看见一个有着透明机舱的收缩机。老师接着说：“你们都站在这里。我按这个按钮，我们就会变得很小很小的。我有一桶水，我要放在很冷的冰箱里，所以你们必须穿上这个保护服。
于是，我们都穿上保护服。老师看着我们问：“都准备好了吗？”
“准备好啦！”
老师就让我们一个一个走进收缩机。他一按按钮，人就不见了。轮到我了，我走进收缩机。老师按了一下按钮，我就看见很亮的紫色的光，然后看见很多的分子在我面前飞来飞去。
我问我的朋友纳森：“我们在哪里？”
他摇摇头，“我也不知道。”
这时，我们听到老师的声音，他说：“不要脱下你们的保护服，我们现在都在水桶里。你们看，水分子就在我们的四周。温度开始下降了，我们看看会发生什么。”
我看见我面前漂浮着很多小分子，他们一个一个长的像米老鼠的脑袋。温度开始慢慢降下来，我看见小分子们开始纷纷排队，变成一行一行的。很快，他们排成队，就不再动了。我伸出手指，戳了戳它们，可是它们一动也不动！
我正戳得开心，老师的声音又传来了，他说：“我们现在要变回正常尺寸，大家准备好！”
我又一次看见很亮的紫光，我刚眨了眨眼睛，就看到我的老师和同学们站在了教室的中间。哇！我们回来了！
老师拿出水桶，放在桌上，告诉我们：“你们刚才看到水分子在排队吗？那个是水的分子在温度降低时连接起来的结构。从外面看是什么呀？” 我们都往水桶里一看，只看见一大块冰，水不见了。
“哦！我懂得了！当水在很冷的温度下，它就会变成冰。这太有趣了！我知道我的项目该怎么做了！”我高兴的说。
【陈老师批注】
非常优秀的科普素材，这篇《奇妙的教室——水结冰了》可以成为你将来的系列作品，《奇妙的教室》——之一，之二，之三……（科幻系列篇）
此篇设计最精彩的部分是：郊游，壁柜，收缩机，紫色的光。
课堂辅导部分：
1， 清晰故事线，对人物、道具、背景进行细致刻画
2， 加强对话 。“突出画面，精彩对话”（介绍剧本创作）
三个月亮
作者：仔仔（11岁）
太阳落下去了，月亮在天上，还有漫天的星星。天气很好，很凉快，仔仔很开心，他走在湖边。突然，他看见一个月亮在湖里，吓了一跳。怎么回事？为什么月亮在湖里？他抬头一看，月亮还在天上。奇怪，为什么有两个月亮？妈妈不是说，世界上只有一个月亮吗？仔仔有点紧张了，赶快回家吧！仔仔就往回家跑。跑着跑着，他看见一个小池塘。小池塘里他又看见一个月亮。仔仔眼睛盯着池塘里的月亮，又抬起头看天，月亮还在天上。天呐！湖里一个月亮，小池塘里一个月亮，天上一个月亮，有三个月亮啊？仔仔揉揉眼睛看，月亮还在水里，他慌了。突然，有一只青蛙在叫，“扑通”跳进水里，月亮不见了。仔仔四处张望【用肢体语言表现】月亮哪儿去了？他看到了家。赶快回家！他更快往家跑。冲进门，他大声喊到：“妈妈！妈妈！不得了！不得了了！” 我看见了三个月亮！”
“你说只有一个月亮在世界上，可是我看见了三个！”妈妈跑过来，问：“怎么回事？三个月亮在哪里？”仔仔说：“一个在天上，一个在池塘里，还有一个在湖里。”仔仔说完，妈妈笑了，说：”傻孩子，湖里的月亮、小池塘里的月亮，都是反射出来的月亮，不是真的月亮。那个在天上的月亮才是真的！“
【陈老师批注】
你的故事非常有意思。我们在第一次讨论中尝试着给故事勾画一幅图，有夜晚、月亮、星星，然后再出现人物。人物进入场景，将仔仔发现三个月亮的过程细细记录下来。我们学会了如何设计场景；如何用肢体语言将人物生动起来；如何展开心里活动，让气氛紧张起来……经过润色的作品就像动画片一样栩栩如生了。
这个作品很有发展空间，可以形成画书，也可以改编成动画片。
如果你也想把脑海里的故事描绘出来，
就和陈老师一起继续这奇妙的文字之旅吧！
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