一所学校最动人的地方,不仅在课堂里孩子们朗朗的读书声,也在老师与家长之间一次次真诚的交流;一门好课程真正走进孩子心里之前,也需要家长了解它、老师讲述它,而孩子最终能够找到它、喜欢它。
9月9日、10日晚,希望中文学校盖城校区连续举办了两场线上课程推介暨家长见面会,分别围绕中文主课和丰富多彩的特色副课展开。两场活动均吸引了众多学生家长上线参加。隔着电脑屏幕,老师与家长云端相聚,从课程设置、教学理念到课堂特色、师资情况,以及孩子的兴趣与成长方向,进行了深入而热烈的交流。
推介过程中,不少家长通过线上“举手”直接发言,也有家长不断在Chat中提出自己关心的问题:孩子适合哪一种中文教材?不同年龄和中文程度应该怎样选择课程?某一门副课主要学习什么?孩子没有基础能不能参加?面对一个个具体而实际的问题,老师们耐心介绍、逐一解答。这种即时而直接的互动,也让原本只存在于课程名称中的一门门课程变得具体而鲜活。家长看到的不再只是一张课程表,而是课程背后一位位真实的老师、一种种不同的教学理念,以及孩子可能由此打开的一扇扇新的窗。
让家长看见一门中文课背后的老师
9月9日晚举行的中文课程宣讲,是盖城校区新学年中文课程系列推介活动的第一期。
虽然希望中文学校盖城校区已经走过28年,但对于刚刚接触中文学校的新生代年轻家长来说,一个名字、一门教材、一个班级,还不足以让他们真正了解站在讲台上的老师以及教学内容。因此,这次宣讲最重要的意义之一,就是让老师从课堂走到家长面前。正如教务长奉英老师所说,这样的宣讲不一定需要宏大的主题。一个老师自己体会最深的教学心得,一个课堂上真实发生的故事,一种经过多年实践总结出来的方法,都可以帮助家长认识一位老师,也理解一门课程。
其目标其实非常朴素:让新生代年轻家长知道,在自己的社区里,在自己的家门口,就有这样一群认真、优秀而富有经验的中文老师。
十余位老师云端亮相,打开丰富多彩的副课世界
如果说中文主课为孩子打下语言与文化的根基,那么丰富多彩的副课,则为孩子提供了发现兴趣、展示个性和发展潜能的另一片天地。
9月10日晚,副课课程推广暨家长见面会如约举行。十余位教师代表先后上线,向家长介绍各自课程的内容、特色与亮点。从编程、英文创意写作、趣味逻辑、绘画、国画书法,到电子琴、古筝、尤克里里与吉他、合唱、戏曲、打击乐、广场舞和话剧,不同年龄、不同兴趣的孩子,都可以从中寻找适合自己的方向。
这些课程看似横跨科技、文学、音乐、艺术与传统文化,实际上都指向孩子成长中非常重要的一件事——发现自己的兴趣,并在兴趣中建立能力乃至对他们今后的职业发展起到什么至关重要的影响。孩子未必一开始就知道自己真正喜欢什么。兴趣,本来就是在尝试中发现的;能力,也是在一次次“我来试试看”中建立起来的。 因此,副课不是中文主课之外简单的“附加项”,而可以成为孩子认识自己、发展兴趣、建立自信的另一条成长路径。
从“学校安排什么”到“什么最适合我的孩子”
两晚活动中,最令人欣喜的,是家长们表现出的参与热情。大家不再只是被动地阅读课程介绍,而是直接面对老师,主动询问、比较和了解。有人关心课程难度或某个副课是否用英文教学,有人关注年龄和基础,也有人从孩子的性格、兴趣和已有经验出发,寻找更加合适的选择。
是啊,教育从来不是学校单方面完成的事情。真正适合一个孩子的课程,需要老师的专业,也需要父母的观察,更需要孩子自己的兴趣。当学校把课程和教师更充分地呈现在家长面前,家长便能够从“替孩子报名一门课”,走向“帮助孩子选择一门真正适合他的课”。
28年来,希望中文学校盖城校区能够不断成长,离不开一代又一代教师的坚守,也离不开家长们长久以来的信任与支持。有的家长走上讲台成为教师,有的加入学校工作和义工团队,有的陪伴孩子参加比赛、演出和各种文化活动。家长从来不是学校教育的旁观者,而是孩子成长路上,也是学校发展过程中不可或缺的同行者。
两场推介会结束了,但这样的交流才刚刚开始。
未来,中文课程系列宣讲还将继续。我们期待更多老师走到家长面前,讲讲自己的课堂,谈谈自己的教育体会;也期待更多家长走近老师、了解课程,把孩子的兴趣、需要和期待告诉学校。 一所扎根社区28年的中文学校所能做的,就是把那些优秀的老师、用心的课程和丰富的机会尽可能呈现在每一个家庭面前,让家长知道:好的老师就在身边,丰富的课程就在社区,中文与中华文化,也一直就在孩子成长的家门口。
云端相聚两小时,连接的却是学校与家庭共同陪伴孩子成长的一条长路。
新学年已经开启。愿每一个孩子都能在这里找到自己喜欢的课堂,遇见适合自己的老师;在中文里找到文化的根,在艺术、科技、音乐与创造中发现更广阔的自己。
家校携手,共育成长;以中文连接文化,以兴趣点亮未来。
希望中文学校盖城校区位于马里兰德国镇西北高中,欢迎您访问学校网页:https://www.hopechineseschool.org/hcsgb/了解详情并注册我校多才多样的课程。
